初中歷史教學(xué)多元評價策略初探

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摘 要：教學(xué)評一體化是歷史教學(xué)與評價改革的共同愿景，是教與學(xué)、教學(xué)與評價的深度融合和相互促進?！读x務(wù)教育歷史課程標準（2022年版）》倡導(dǎo)將教學(xué)評價融入教學(xué)設(shè)計中，達成“教—學(xué)—評”的一體化，以促進學(xué)生學(xué)習(xí)和改進教學(xué)策略。以多元智能理論、建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)的多元評價體系倡導(dǎo)評價的多樣性，力求從多維度、多方面評價學(xué)生，是教學(xué)評一體達成的重要路徑。（剩余4145字）