家國情懷視域下培養(yǎng)學(xué)生高中歷史高階思維的策略研究

摘 要：本文探討了在家國情懷視域下，高中歷史教學(xué)如何有效促進(jìn)學(xué)生高階思維的生成。通過概述高階思維與家國情懷的內(nèi)涵，分析了在家國情懷視角下培養(yǎng)學(xué)生高階思維的必要性，包括滿足學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和體現(xiàn)歷史學(xué)科思維培養(yǎng)的核心要求。進(jìn)而提出了運用IRF理論促進(jìn)思維碰撞、通過情境教學(xué)構(gòu)建思維時空背景以及實施協(xié)作教學(xué)激發(fā)學(xué)生主體參與意識等策略，旨在為高中歷史教學(xué)改革提供實踐參考，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與家國情懷的提升。（剩余5317字）