數(shù)學(xué)文化與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的融合路徑研究

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一、引言

將信息技術(shù)作為教學(xué)輔助工具，能夠有效減輕小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)壓力，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課程的教育質(zhì)量。在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育過程中，教師的教育模式較為固化，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)地位。長此以往，學(xué)生會(huì)感到枯燥乏味，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)喪失興趣。隨著“新課標(biāo)”教育理念的深人，越來越多的學(xué)科教師開始重視通過信息技術(shù)助力課程教學(xué)。（剩余4820字）