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摘要：本文選取孟子的《魚我所欲也》作為研究對象，從主旨辨析、理性分析以及辯證態(tài)度三個層面，深入探討了初中階段文言文思辨性閱讀所面臨的難點。呼吁教師在講授文言文經(jīng)典時，應當引導學生開展思辨性閱讀，以便全面而深刻地把握文言經(jīng)典的核心要義。
關鍵詞：文言文教學；思辨性閱讀；《魚我所欲也》
《魚我所欲也》乃孟子之經(jīng)典思辨性散文佳作，被收錄于統(tǒng)編版初中語文九年級教材之中。（剩余2377字）
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文言文思辨性閱讀的難點解析
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