基于思維可視化的習(xí)作教學(xué)路徑

——以“讓真情自然流露"教學(xué)為例

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習(xí)作是一種由感性認(rèn)知上升到理性認(rèn)知的思維發(fā)展過(guò)程，其中可以細(xì)化為習(xí)作的立意、取材、架構(gòu)、完善等多個(gè)步驟，是教師培養(yǎng)學(xué)生能力的重要任務(wù)之一。為了幫助學(xué)生提升習(xí)作能力，教師可以借助表格，引導(dǎo)學(xué)生將“看不見(jiàn)的”習(xí)作思維可視化。筆者現(xiàn)以六年級(jí)下冊(cè)第三單元習(xí)作“讓真情自然流露”為例，探尋思維可視化習(xí)作教學(xué)的路徑。（剩余1505字）