輸出為本”導(dǎo)向下思辨性閱讀教學(xué)的有效策略

——以《田忌賽馬》教學(xué)為例

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在傳統(tǒng)教學(xué)中，“輸入為本”的模式長期占據(jù)主導(dǎo)地位，其特征往往表現(xiàn)為向?qū)W生進(jìn)行單向度的知識(shí)灌輸。這種填鴨式的教學(xué)方式導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)極度枯燥，學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力被嚴(yán)重消磨，課堂參與的積極性陷入低谷。“輸出為本”的理念是以學(xué)生的輸出成果為基準(zhǔn)來預(yù)先設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，將能力的提升置于核心位置，摒棄了機(jī)械刷題這種低效的學(xué)習(xí)方式。（剩余2042字）