教一學一評”一體化視域下課堂評價的問題與對策

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2022年版課標指出：“課堂教學評價是過程性評價的主渠道。教師應(yīng)樹立‘教一學一評'一體化的意識，科學選擇評價方式，合理使用評價工具，妥善運用評價語言，注重鼓勵學生，激發(fā)學習積極性。"在這一理念下，教師要在教學中將教學、學習和評價深度融合，構(gòu)建一個完整、有效的教學系統(tǒng)，指向?qū)W生語文核心素養(yǎng)的提升。然而，對于許多一線教師來說，如何將“教一學一評”一體化這一理念有效地落實在課堂教學中卻是個難題。（剩余2232字）