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“項目學評"將項目化學習轉(zhuǎn)化為一種測評方式，通過對項目實施過程中學生個體或團隊所呈現(xiàn)的解決問題能力及項目成果進行觀測、評價，反映學生核心素養(yǎng)水平，是紙筆測評的有益補充。
一、立足課標，錨定發(fā)展性測評目標
2022年版課標制定的學業(yè)質(zhì)量標準是對學生素養(yǎng)整體發(fā)展的預期性描述，有效描摹了學生學習行為、學習成果的具體樣態(tài)，為教學評價提供了重要依據(jù)。（剩余1885字）
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以評促學：“項目學評”的設計與實施
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