核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的文言文教學(xué)實(shí)施探析

——以《楊氏之子》教學(xué)為例

在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，文言文因其獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格、思想內(nèi)涵是其中的優(yōu)秀代表，具有較高的文學(xué)價(jià)值。2022年版課標(biāo)首次在義務(wù)教育階段提出“核心素養(yǎng)”的概念，是文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力和審美創(chuàng)造四個(gè)維度的綜合體現(xiàn)，核心素養(yǎng)視域下如何開(kāi)展小學(xué)文言文教學(xué)，筆者以五年級(jí)下冊(cè)第八單元《楊氏之子》教學(xué)為例，探究核心素養(yǎng)四個(gè)維度的融合訓(xùn)練。（剩余4800字）