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顧名思義，整本書閱讀導讀課是通過一課的教學，引導學生進行一本書的閱讀之旅。從這個意義來看，導讀課應具有激發(fā)閱讀興趣、習得閱讀方法的功能，它的教學設計以及實施策略也應圍繞這兩點展開。
一、設計要素
整本書閱讀導讀課的角色定位，決定了導讀課的設計要注重趣味性，以教學設計的有趣導引學生的閱讀興趣，以教學設計的精巧實現(xiàn)閱讀方法的習得。（剩余2663字）
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整本書閱讀導讀課的設計要素和實施策略
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