在情境中對(duì)比，豐富故事性文本的內(nèi)涵

小學(xué)高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有了一定的閱讀能力，他們尤其喜愛故事性文本，如歷史故事、童話故事、寓言故事、革命故事……因故事性文本有著生動(dòng)的人物形象、有趣的情節(jié)，加上具體生動(dòng)的描寫，很容易抓住學(xué)生的心。但作為小學(xué)生，抓住文本關(guān)鍵處仔細(xì)品讀的能力不足，賞析品味的水平有限，造成了讀文粗枝大葉，使閱讀停留在淺層。如若對(duì)文本不能由此及彼地遷移、深入肌理地探究，不能產(chǎn)生必要的關(guān)聯(lián)和想象，那么閱讀就成了膚淺的“看熱鬧”。（剩余5245字）