產(chǎn)教融合視角下我國現(xiàn)代學徒制的發(fā)展與思考

[摘           要]  現(xiàn)代學徒制是以產(chǎn)教融合、校企合作為基本特征的人才培養(yǎng)模式。我國現(xiàn)代學徒制的形成過程中在政策成因、實施路徑和制度保障方面與德國“雙元制”模式存在相似性。通過總結我國現(xiàn)代學徒制試點過程的部分經(jīng)驗和對比德國“雙元制”產(chǎn)教發(fā)展的特征，提出全面推進現(xiàn)代學徒制需要發(fā)揮行業(yè)龍頭企業(yè)關鍵作用，深度參與學徒培養(yǎng)過程;加強師徒關系內(nèi)涵建設以保障現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)質量，完善政府監(jiān)督考評機制以促進現(xiàn)代學徒制體系良性發(fā)展。（剩余6528字）