在科普文教學中提升學生科學素養(yǎng)

〔摘    要〕  時代的發(fā)展，科學技術(shù)水平的不斷進步，讓人們認識到把學生培養(yǎng)成綜合型、創(chuàng)新型人才的重要性，需要學生掌握基礎(chǔ)的科學知識，并在學習中不斷進步。小學語文教師立足語文學科教學，向?qū)W生滲透科學知識，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，能夠促進學生綜合發(fā)展。教師在科普文教學中可積極研讀語文教材，聯(lián)系學生現(xiàn)實生活，為學生創(chuàng)設(shè)豐富的情境，帶領(lǐng)學生開展合作活動，組織學生進行實踐探究，從不同角度對提升學生科學素養(yǎng)進行探究，幫助學生了解科學知識，讓學生具備運用科學知識合理解釋生活現(xiàn)象的能力，從而激發(fā)學生的參與興趣，構(gòu)建學生的邏輯思維，發(fā)展學生的動手能力。（剩余4056字）