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〔摘 要〕 思維導圖作為一種有效的工具，在小學數(shù)學教學實踐中的應(yīng)用，改變了落后的教育技術(shù)，更新了教育理念，逐漸受到教師的普遍關(guān)注。而如何運用思維導圖進行數(shù)學教學，將其內(nèi)在的教育價值利用起來，成了教師著重關(guān)注的問題。教師要對思維導圖的功能進行挖掘，總結(jié)經(jīng)驗，提高教學水平。（剩余4335字）
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充分發(fā)揮思維導圖的工具作用
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