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〔摘 要〕 思維導(dǎo)圖作為一種有效的工具,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用,改變了落后的教育技術(shù),更新了教育理念,逐漸受到教師的普遍關(guān)注。而如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué),將其內(nèi)在的教育價(jià)值利用起來(lái),成了教師著重關(guān)注的問(wèn)題。教師要對(duì)思維導(dǎo)圖的功能進(jìn)行挖掘,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。(剩余4335字)
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