個性化教學模式探析

〔摘    要〕  在新課改要求的指引和推動下，小學各個學段的課程都應(yīng)做出相應(yīng)的改進與創(chuàng)新。實施個性化教學不僅是新課改的必然要求，也是提高學生創(chuàng)造力的必然要求。因此，教師應(yīng)該借助個性化教學手段，融入新課改理念，讓學生更好地實現(xiàn)學習過程中的提質(zhì)減負，享受學習過程。本文將聚焦新課改理念，首先對小學信息技術(shù)個性化教學的價值進行簡要分析，再從圍繞課程目標設(shè)計綜合活動、整合信息內(nèi)容實現(xiàn)課程思政化、聚焦課程改革凸顯核心素養(yǎng)、結(jié)合信息應(yīng)用靈活運用知識這四個主要方面、對小學信息技術(shù)個性化教學的具體策略進行分析和探討。（剩余4024字）