《風(fēng)的成因》課教學(xué)的啟示：從“灌輸知識(shí)”轉(zhuǎn)向“引導(dǎo)探究”

“風(fēng)的成因”是經(jīng)典老課。如果從1978年人民教育出版社出版的自然常識(shí)教材算起，有關(guān)“風(fēng)的成因”的教學(xué)，至今已有45年歷史了。大家都知道，“風(fēng)”就是空氣的流動(dòng)，或者說(shuō)，空氣的流動(dòng)是“風(fēng)的成因”。我們?cè)诮淌依?，用書扇?dòng)空氣，就會(huì)形成“風(fēng)”。但很顯然，本文探討的是大自然中“風(fēng)的成因”這一核心問(wèn)題的教材呈現(xiàn)的演變及我們的教學(xué)探索和思考。（剩余3041字）