巧用圖畫 激活表達

——指向低年級學(xué)生革命文化認(rèn)同感的言語實踐初探

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【摘 要】革命文化是語文課程的重要內(nèi)容，語文課程承擔(dān)著重要的育人使命。本文從教師、學(xué)生、教材三個角度，分析了目前的教學(xué)現(xiàn)狀，力求從學(xué)段要求、課本插圖、課后習(xí)題尋找言語實踐的路徑，提出借助插圖，在言語實踐中實施指向?qū)W生革命文化認(rèn)同感的行動策略。

【關(guān)鍵詞】革命文化 現(xiàn)狀分析 路徑探究 實施策略

新課標(biāo)圍繞文化自信、語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造四個方面的內(nèi)容，進一步明晰了語文學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，明確提出“重視價值取向，突出社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”等要求，突出課程內(nèi)容的時代性和典范性，充分發(fā)揮語文課程的育人作用。（剩余3750字）