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【摘 要】本文著重探討了在地方戲曲進校園的過程中，如何發(fā)掘多種課程資源，提煉閱讀、演唱、繪畫、實踐等課程技能，并借鑒STEAM課程理念加以實施，從而使地方戲曲校本化，在傳承的同時提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。
【關(guān)鍵詞】地方戲曲 校本化 研究探索
2017年，中宣部、教育部等四部委聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于戲曲進校園的實施意見》，指出要根據(jù)學(xué)生認知水平和心理特點，積極探索創(chuàng)新具有時代特征、校園特色和學(xué)生特點的戲曲教育形式。（剩余3915字）
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地方戲曲校本化傳承的探索與研究
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