跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的設(shè)計與實施

——以“生態(tài)文明——探究區(qū)域水資源污染治理”為例

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一、引言

數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，學(xué)生未來將面對復(fù)雜的、多變的真實問題情境，這對學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展的人提出了更高的要求，跨學(xué)科學(xué)習(xí)的重要性日益凸顯。為此，《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》明確指出，加強學(xué)科內(nèi)知識整合，開展跨學(xué)科主題教學(xué)，強化課程協(xié)同育人功能?？鐚W(xué)科主題學(xué)習(xí)是在分科設(shè)置課程的現(xiàn)實背景下實現(xiàn)綜合學(xué)習(xí)的一條路徑，為核心素養(yǎng)時代回答“如何育人”提供了新的范式，有助于學(xué)科教師正確處理知識學(xué)習(xí)與學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生多視角觀察和思考問題的品質(zhì)，并使學(xué)生形成整體把握事物本質(zhì)的能力。（剩余4110字）