基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中美術(shù)課程設(shè)計案例分析

——以“以刀代筆”單元為例

在現(xiàn)代初中美術(shù)教育中，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已逐漸成為課程設(shè)計的關(guān)鍵目標之一，尤其是在提升學(xué)生藝術(shù)實踐能力、創(chuàng)新思維、文化審美素養(yǎng)等方面。“以刀代筆”作為本單元的核心內(nèi)容，依托木刻版畫這一藝術(shù)形式，為學(xué)生提供了一個全面提升藝術(shù)素養(yǎng)的機會。通過結(jié)合具體的文化歷史背景和藝術(shù)創(chuàng)作技法，該課程旨在培養(yǎng)學(xué)生具備較強的藝術(shù)表現(xiàn)能力，并在創(chuàng)作過程中提升跨學(xué)科整合能力、創(chuàng)新思維能力和個性化表達能力。（剩余5650字）