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一、情境構(gòu)建：激發(fā)文化共鳴的語文課堂
教師按下播放鍵，屏幕上展現(xiàn)出怒江峽谷的壯麗風(fēng)光，背景音樂輕柔卻激昂，仿佛帶著大自然的呼喚。同學(xué)們，眼前的風(fēng)景雖與我們東鄉(xiāng)族自治縣的自然風(fēng)貌不同，但同樣令人震撼，都是大自然的杰作。今天，我們將跟隨作家阿城，踏入他的短篇小說《溜索》，體驗其中的驚心動魄，并探討它與我們生活的內(nèi)在聯(lián)系。（剩余5617字）
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新課改理念下的少數(shù)民族初中語文教學(xué)
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