小學英語主題單元整體設計教學實踐研究

—以人教版六上Unit 5 What does he do？為例

打開文本圖片集

【摘要】近年來，隨著英語核心素養(yǎng)這一英語課程目標的提出以及“雙減”政策的落地，單元整體設計教學逐漸成為小學英語教學的主流趨勢。基于主題引領開展單元整體設計教學，可以讓英語教學從碎片走向整體，建構學生完整的認知體系，發(fā)展學生學科素養(yǎng)，實現(xiàn)培根鑄魂，啟智增慧的學科育人目標。筆者以人教PEP版教材六年級上冊Unit 5 What does he do？為例，具體闡述小學英語實施主題單元整體設計教學的重要意義、實施策略以及需要避免的誤區(qū)。（剩余4805字）