小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科作業(yè)的探索與思考

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【摘要】本文深入探討了小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科作業(yè)的設(shè)計策略，旨在通過跨學(xué)科融合，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。設(shè)計策略著重于趣味性與實踐性的結(jié)合，探索性與發(fā)展性并重，同時兼顧作業(yè)的精簡概括性、合作開放性以及實驗科學(xué)性，為數(shù)學(xué)教師提供豐富的跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計靈感與實用思路。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；跨學(xué)科作業(yè)；設(shè)計策略；核心素養(yǎng)

跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計，作為學(xué)習(xí)資源整合與創(chuàng)新的重要途徑，其核心目標(biāo)是將新課程體系所倡導(dǎo)的核心理念轉(zhuǎn)化為可操作、可實施的教學(xué)實踐策略。（剩余4642字）