核心素養(yǎng)視角下基于模型構建的初中數(shù)學幾何教學實踐研究

【摘要】初中數(shù)學幾何教學涉及數(shù)學基礎知識的學習與記憶，同樣也涉及數(shù)據意識、建模能力等各項涉及場景觀察的能力。幾何模型構建對于培養(yǎng)學生建模能力、模型思想和學習意識而言均有重要意義?；诖?，本文針對核心素養(yǎng)視角下基于模型構建的初中數(shù)學幾何教學實踐進行分析。

【關鍵詞】核心素養(yǎng)；模型構建；初中數(shù)學；幾何教學實踐

初中數(shù)學集合教學中，數(shù)學模型思想是學生理解現(xiàn)實問題的必備思維，也是解決現(xiàn)實問題的關鍵工具，在教師引導學生建立的數(shù)學模型中，學生能切實將實際問題轉化為數(shù)學問題，并采用教材中學習到的具體知識對其進行針對性解決，不僅能提升學生問題解決的能力，還能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，對學生的全面發(fā)展具有極大價值。（剩余2893字）