小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”考試命題的 策略與實(shí)踐

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【摘要】本文旨在探討小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”領(lǐng)域的考試命題策略與實(shí)踐。通過(guò)對(duì)“圖形與幾何”知識(shí)特點(diǎn)的分析，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，提出了“觸類旁通”拓展命題內(nèi)容的多元性、“前呼后應(yīng)”打破命題對(duì)象的局限性、“貫通融合”突破命題領(lǐng)域的單一性三大策略，并通過(guò)具體案例展示了這些策略在命題實(shí)踐中的應(yīng)用，以期為小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”領(lǐng)域的命題提供有益的參考，促進(jìn)學(xué)生對(duì)“圖形與幾何”知識(shí)的深入理解和綜合應(yīng)用能力的提升。（剩余4984字）