“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)探究性作業(yè)設(shè)計

【摘要】隨著“雙減”政策的實施，作業(yè)布置的方式成為了教師們熱議的焦點(diǎn)，探究性作業(yè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中扮演著越來越重要的角色。在這樣的大環(huán)境下，本文探討了在“雙減”政策下小學(xué)數(shù)學(xué)探究性作業(yè)的設(shè)計策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；自主學(xué)習(xí)；探究性作業(yè)

在傳統(tǒng)的教育模式中，作業(yè)往往被視為課堂學(xué)習(xí)的延伸，其主要目的是鞏固和復(fù)習(xí)課堂所學(xué)知識。（剩余4222字）