對小學(xué)數(shù)學(xué)分層作業(yè)不同評價(jià)體系的建構(gòu)

【摘要】目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，仍有一些教師忽視了分層作業(yè)評價(jià)體系的建構(gòu)，影響了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。文章以此為背景，探討小學(xué)數(shù)學(xué)分層作業(yè)不同評價(jià)體系的建構(gòu)策略，并提出一些具體的建議。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；分層作業(yè)；評價(jià)體系

隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革也在不斷深化。為了提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。（剩余5279字）