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“雙減”背景下英語前置性任務(wù)單“巧”設(shè)計

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【摘要】在前置性任務(wù)的驅(qū)動下構(gòu)建學習共同體已經(jīng)成為教學共識。課程教育改革的不斷深入為教學注入了嶄新思想，前置性任務(wù)單的設(shè)置就是其中之一。在前置性任務(wù)單的指引下，學生逐漸進入感知思考狀態(tài)。任務(wù)單設(shè)置需要講究一定方式方法。尤其是在“雙減”背景下，前置性任務(wù)單的設(shè)置必須遵循精簡性、系統(tǒng)性原則，結(jié)合學科屬性，進行多元對接，讓任務(wù)單設(shè)置得更加精巧、細致。（剩余3847字）

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