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【摘要】新課程標準的修訂及教材改版均對小學語文教學提出更高的要求，需要教師做到與時俱進更新教育理念，提升教育水平。情境教學法需要教師搭建與教學主題、教學目標相關的教學情境，借此調(diào)動學生參與動力與現(xiàn)有知識經(jīng)驗，參與課堂學習。情境教學能打破學生的思維障礙，使學生以更高效的方式理解并學習新知識，達到培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)的目的。（剩余5229字）
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新課標背景下小學語文情境教學模式的創(chuàng)新對策分析
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