“雙減”背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題設(shè)計(jì)與思考研究

【摘要】為了在“雙減”背景下研究小學(xué)階段的數(shù)學(xué)習(xí)題設(shè)計(jì)思路與實(shí)施策略，文章采取文獻(xiàn)資料分析、理論研究和案例分析等方法，針對(duì)“雙減”理念融入小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題設(shè)計(jì)的重要意義展開(kāi)研究，對(duì)于當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題進(jìn)行探討，而后提出相應(yīng)的優(yōu)化對(duì)策。教學(xué)實(shí)踐中，教師要做好習(xí)題的優(yōu)化設(shè)計(jì)，切實(shí)推動(dòng)“雙減”政策在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的落實(shí)。（剩余5197字）