小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)中的“大”之思考

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【摘 要】《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2022年版）》頒布實施以來，全國各地中小學(xué)掀起“大單元教學(xué)”的浪潮。通過視導(dǎo)和訪談，筆者發(fā)現(xiàn)眾多一線教師注重大單元教學(xué)的具體做法，卻沒有從本質(zhì)和內(nèi)涵上去理解大單元教學(xué)的真正育人意義和價值。因此，筆者以小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)為著眼點進行研究，從大情懷促成教育的大格局、大建構(gòu)提煉知識的大系統(tǒng)、大課堂培養(yǎng)未來的大人才三方面來解讀大單元教學(xué)中的“大”。（剩余5394字）