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【編者按】在小學數(shù)學課堂中引入數(shù)學閱讀教學，是當前一線教師積極實踐的一種教學方式。閱讀是人們獲取信息的主要途徑，數(shù)學閱讀有著自身的學科特性。在促進學生素養(yǎng)發(fā)展的視域下，一次成功的數(shù)學閱讀教學涉及閱讀材料的選擇加工、學習任務設計、評價策略擬定等多項內容，而不是簡單的閱讀素材堆砌與呈現(xiàn)。因此，閱讀教學的實施是一項系統(tǒng)工程。（剩余5077字）
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數(shù)學繪本閱讀：解鎖低學段主題式學習新樣態(tài)
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