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【摘 要】為了著力提升早期閱讀的實(shí)效性，教師可以多途徑激發(fā)幼兒的閱讀興趣、多方式培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣、多舉措發(fā)展幼兒的閱讀能力。
【關(guān)鍵詞】繪本閱讀 幼小銜接 有效策略
缺乏濃厚的閱讀興趣、良好的閱讀習(xí)慣和基本的閱讀能力，是導(dǎo)致幼小學(xué)段在閱讀方面銜接不暢的主要因素。因此，在幼小銜接視域下，教師應(yīng)從閱讀興趣、閱讀習(xí)慣和閱讀能力等方面著手，指導(dǎo)幼兒有序、有趣、有效地進(jìn)行早期閱讀。（剩余2712字）
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幼小銜接視域下幼兒早期閱讀指導(dǎo)策略
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