大問題驅(qū)動：促進學(xué)生思維整體性建構(gòu)的課堂實踐

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［摘 要］當(dāng)前的課堂教學(xué)存在三重困境：知識碎片化、合作學(xué)習(xí)淺表化以及問題情境虛假化。針對這些問題，文章提出了大問題驅(qū)動的課堂教學(xué)模式，作為促進學(xué)生思維整體性建構(gòu)的創(chuàng)新路徑。該模式旨在通過整體性目標(biāo)導(dǎo)引、結(jié)構(gòu)性內(nèi)容統(tǒng)整、統(tǒng)攝性問題驅(qū)動、社會化人際協(xié)同以及發(fā)展性融合生長五大特質(zhì)的構(gòu)建，來促進學(xué)生思維的全面發(fā)展。（剩余4908字）