整體架構，凸顯運算一致性

——以“除數(shù)是一位數(shù)的口算除法”教學為例

打開文本圖片集

［摘 要］口算是數(shù)與代數(shù)領域中“數(shù)與運算”的重要內容，是學生必須掌握的一項技能。文章以“除數(shù)是一位數(shù)的口算除法”教學為例，通過“深度解讀教材，提煉核心問題”“基于學情，整體架構教學”“凸顯結構化教學，幫助學生領悟運算一致性”的策略，培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。

［關鍵詞］口算除法；運算一致性；結構化

［中圖分類號］ G623.5 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2025）08-0047-03

在傳統(tǒng)的小學數(shù)學課堂教學中，部分教師為落實某一課的教學目標，往往能做到“三多”，即情境多、問題多、練習多。（剩余3716字）