基于計算思維的信息科技表現(xiàn)性評價實踐研究

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［摘 要］學(xué)生計算思維的培養(yǎng)貫穿于信息科技教學(xué)的全過程。將表現(xiàn)性評價有效運用于信息科技的大單元項目式教學(xué)中，有利于改變傳統(tǒng)評價中教、學(xué)、評分離的狀況。教師可以采取“一主雙線，三維評價”的策略，通過分析教學(xué)過程中的實際問題、創(chuàng)設(shè)真實情境來確定單元主題以驅(qū)動大任務(wù)的落實，通過解決生活問題、設(shè)計相關(guān)活動兩條主線開展活動，并以自評自導(dǎo)、互評互助、師評助力三維評價支持聚焦計算思維培養(yǎng)的表現(xiàn)型評價，助力學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。（剩余3430字）