效度·效率·效能：音樂課堂“教—學(xué)—評”一體化實踐路徑

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［摘 要］在“雙減”背景下，“教—學(xué)—評”一體化成為一線教師關(guān)注的焦點。教師應(yīng)從音樂課堂教學(xué)設(shè)計現(xiàn)狀出發(fā)，以活動設(shè)計為切入點，運用實踐研究的方法，從效度、效率、效能三個方面，按照“明確教—活動學(xué)—量表評”的順序開展音樂教學(xué)，實施“教—學(xué)—評”一體化，助力學(xué)生藝術(shù)核心素養(yǎng)的發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］小學(xué)音樂；效度；效率；效能；“教—學(xué)—評”一體化;活動設(shè)計

［中圖分類號］ G623.71 ［文獻標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2025）03-0059-04

在“雙減”背景下，“教—學(xué)—評”一體化成為一線教師關(guān)注的焦點。（剩余4855字）