取舍有道　整合有法

——道德與法治課程資源的開發(fā)和利用策略研究

［摘 要］小學(xué)道德與法治課程教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)、道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)和人格修養(yǎng)為宗旨，積極開發(fā)課程資源，構(gòu)建課程資源庫(kù)，引導(dǎo)學(xué)生理解與掌握基本的道德規(guī)范及法律規(guī)范?；诖?，教師可從資源開發(fā)、資源取舍與資源整合三個(gè)維度出發(fā)，通過(guò)把握學(xué)生特點(diǎn)、超越教材文本、課堂內(nèi)外聯(lián)動(dòng)等策略，開發(fā)各種課程資源，構(gòu)建具有生活化、靈動(dòng)性和豐富性的道德與法治課堂，實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)。（剩余4340字）