取舍有道　整合有法

——道德與法治課程資源的開發(fā)和利用策略研究

［摘 要］小學道德與法治課程教學應(yīng)以培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)為目標，以提高學生的思想政治素養(yǎng)、道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)和人格修養(yǎng)為宗旨，積極開發(fā)課程資源，構(gòu)建課程資源庫，引導(dǎo)學生理解與掌握基本的道德規(guī)范及法律規(guī)范?；诖耍處熆蓮馁Y源開發(fā)、資源取舍與資源整合三個維度出發(fā)，通過把握學生特點、超越教材文本、課堂內(nèi)外聯(lián)動等策略，開發(fā)各種課程資源，構(gòu)建具有生活化、靈動性和豐富性的道德與法治課堂，實現(xiàn)提升學生學科核心素養(yǎng)的目標。（剩余4340字）