數(shù)學(xué)教學(xué)開展學(xué)科實(shí)踐的常態(tài)化策略研究

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［摘 要］學(xué)科實(shí)踐是培育學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的必由之路。數(shù)學(xué)實(shí)踐，是以問(wèn)題解決為核心的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)過(guò)程，體現(xiàn)了實(shí)踐探究學(xué)習(xí)方式與數(shù)學(xué)學(xué)科特質(zhì)的深度耦合。從案例視角出發(fā)，通過(guò)分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)開展學(xué)科實(shí)踐的價(jià)值意義、基本類型，提煉出開展學(xué)科實(shí)踐的“五多”常態(tài)化策略，旨在引導(dǎo)學(xué)生在“做”數(shù)學(xué)的過(guò)程中真正理解與掌握所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（剩余6846字）