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引思共情，知行合一：多維度培育學生法治價值認同

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摘要：法治教育應致力于培育學生的法治價值認同，并幫助他們將法治理念轉(zhuǎn)化為自覺的行動力。當前，在初中道德與法治課中，教師實施法治教育面臨知識傳授與素養(yǎng)培育沖突、教學方式單一以及教學內(nèi)容與學生生活實踐脫節(jié)等問題，削弱了教育實效。本文基于法治價值認同的內(nèi)涵與重要性，嘗試通過情感共鳴激發(fā)學生法治認同，借助思維啟迪提升學生法治判斷力，以道德涵養(yǎng)塑造法治品格，并通過知行合一的實踐路徑，將法治理念融入學生的日常行為。（剩余5185字）

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