基于PDCA循環(huán)的思想政治理論課教學(xué)有效性探討

摘要：思想政治理論課教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要調(diào)動(dòng)各要素共同發(fā)力。在質(zhì)量管理體系中， PDCA循環(huán)已在社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域得到廣泛運(yùn)用。本文從內(nèi)涵及特點(diǎn)入手，闡述該理論與思想政治理論課教學(xué)有效性的結(jié)合，并以高教版《思想道德與法治（2023年版）》第二章“追求遠(yuǎn)大理想 堅(jiān)定崇高信念”中第二節(jié)的授課為例，探討思想政治理論課教學(xué)有效性模型構(gòu)建，以期破解影響思想政治理論課授課過程與學(xué)生聽課過程難以融合的困境。（剩余5617字）