小學(xué)英語繪本與主教材融合的閱讀教學(xué)策略研究

中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-8918（2025)27-0090-04

教學(xué)目標(biāo)的完成需要多元材料的輔助。教材文本是最重要的教學(xué)依據(jù)，對(duì)其展開充分系統(tǒng)的挖掘是必要的。英語教材容量有限，雖然有精準(zhǔn)鮮明的單元主題為主線，指引課堂，但教材依然僅僅是個(gè)“例子”而已。要想真正調(diào)動(dòng)課堂，讓教學(xué)更加立體科學(xué)，需要引入更多的語料，快速激發(fā)學(xué)生主動(dòng)閱讀探索欲求。（剩余5566字）