自組織教學(xué)：促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)轉(zhuǎn)型升級

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傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)主要是采用知識碎片化的形式進(jìn)行教學(xué)實踐，這樣的方法不利于學(xué)生建立有效的數(shù)學(xué)知識框架。為了能更好地讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，需要進(jìn)行一定的教學(xué)轉(zhuǎn)型升級，創(chuàng)立整體領(lǐng)悟教學(xué)法，進(jìn)而有效實現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。本文對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中如何采用整體領(lǐng)悟教學(xué)法進(jìn)行探討和分析。

一、自組織教學(xué)概述

自組織理論最初起源于哲學(xué)思想，主要是指一個部分既是構(gòu)成主體中的重要內(nèi)容，也是因為其他部分的作用而存在。（剩余4820字）