主題意義引領(lǐng)下小學(xué)英語繪本閱讀與主教材融合教學(xué)實(shí)踐探究

摘 要：在單元整體教學(xué)研究中，推進(jìn)繪本閱讀與主教材融合教學(xué)是落實(shí)核心素養(yǎng)發(fā)展的重要途徑和方式。教師通過深入解讀主教材，挖掘繪本內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事背后的育人意義，從而培養(yǎng)他們形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀，讓課堂煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。一線教師在繪本閱讀與主教材融合教學(xué)的實(shí)踐探索中也存在一些明顯問題和不足，如出現(xiàn)主題意義碎片化、標(biāo)簽化、空心化等現(xiàn)象。（剩余3029字）