高職教師課程思政勝任力綜合評價(jià)體系研究

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摘要：針對高職課程思政勝任力“重構(gòu)建、輕評價(jià)”的問題，通過分析思政課教師、專業(yè)課教師和輔導(dǎo)員3種不同角色教師的課程思政勝任力要求，發(fā)現(xiàn)構(gòu)建教師課程思政勝任力評價(jià)體系是推進(jìn)課程思政建設(shè)的必要途徑、提升教師課程思政勝任力的重要手段、學(xué)校績效評估和科學(xué)決策的重要依據(jù)。整合三者共性的評價(jià)要求，從督導(dǎo)、教師、學(xué)生3個(gè)評價(jià)維度，提出涵蓋12個(gè)指標(biāo)的高職教師課程思政勝任力綜合評價(jià)指標(biāo)體系。（剩余4643字）