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1引言
《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》中強調(diào)了新時期數(shù)學教學中對知識內(nèi)容進行結(jié)構化整合的重要性，要求教師以發(fā)展學生核心素養(yǎng)為目標，以多樣性主題學習為載體，重置教學計劃，使教學滿足學生的學習與發(fā)展需求.在此背景下，初中數(shù)學教師需要走出傳統(tǒng)教育困局，嘗試從單元主題角度出發(fā)整合課程內(nèi)容，并在突出（剩余4318字）
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主題探究性學習模式在初中數(shù)學教學中的應用
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