探索式學(xué)習(xí)模式在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

——以數(shù)列通項(xiàng)公式推導(dǎo)為例

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中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008 -0333（2025）21-0039 -03

高中數(shù)學(xué)數(shù)列通項(xiàng)公式的推導(dǎo)教學(xué)常面臨學(xué)生的認(rèn)知障礙：遞推關(guān)系的隱蔽性、抽象符號(hào)的陌生感易使學(xué)生的思維停留于公式套用層面，難以觸及數(shù)學(xué)本質(zhì).探索式學(xué)習(xí)模式憑借其情境驅(qū)動(dòng)與思維可視化的特征能夠破解這一（剩余4209字）