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深研立幾探究教學 提升直觀想象素養(yǎng)

——以“祖晅原理應用專題”的探究教學為例

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中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2025）21-0042-03

《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版）》指出：數(shù)學探究活動是綜合提升數(shù)學學科核心素養(yǎng)的載體之一，有助于學生經(jīng)歷數(shù)學研究的過程，體驗發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的激情[1].學生在高中數(shù)學立體幾何的學習過程中，由于研究對（剩余3550字）

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