基于深度學(xué)習(xí)“DNA的片段擴增及電泳鑒定”實驗研究

打開文本圖片集

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》在教學(xué)與評價中建議：加強和完善生物學(xué)實驗教學(xué)，應(yīng)鼓勵學(xué)生參與設(shè)計實驗，讓學(xué)生在實驗活動中了解事物的本質(zhì).書中還指出，為幫助學(xué)生理解選擇性必修課程概念5的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的提升，應(yīng)開展下列教學(xué)活動：利用聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)（PCR）擴增DNA片段并完成電泳鑒定，或運用軟件進(jìn)行虛擬PCR實驗.PCR和電泳兩個技術(shù)是生物科研中基礎(chǔ)實驗技術(shù)，應(yīng)用廣泛，

1深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵

深度學(xué)習(xí)是指在教師引領(lǐng)下，學(xué)生圍繞具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題，全身心積極參與，體驗成功、獲得發(fā)展的有意義的學(xué)習(xí)過程.深度學(xué)習(xí)，不是把知識平移、傳輸給學(xué)生，而是在“活動與體驗”中進(jìn)行的1.只有深度學(xué)習(xí)PCR和電泳，才能深刻理解科研文獻(xiàn)以及高三生物習(xí)題中的電泳圖和PCR相關(guān)內(nèi)容.

2 實驗操作過程

2.1 前期準(zhǔn)備工作

參與本實驗的是選修生物信息技術(shù)課的20名學(xué)生，實驗前將學(xué)生分為4個學(xué)習(xí)小組.各小組自主討論確定擴增的基因，自主設(shè)計引物，自主學(xué)習(xí)高壓蒸汽滅菌鍋、PCR儀、電泳儀等設(shè)備的操作，再進(jìn)行基因片段的擴增及電泳鑒定.各組根據(jù)文獻(xiàn)以及教師的建議，最后選用自己的口腔上皮細(xì)胞，快速且簡便地提取DNA進(jìn)行PCR實驗.4組學(xué)生通過利用NCBI網(wǎng)站下的PickPrimers小工具，在線設(shè)計引物，見表1.除了SRY基因沒有內(nèi)含子，擴增的是全長基因；其余3個基因比較大，只是擴增基因的部分片段。（剩余2488字）