指向深度學(xué)習(xí)的CER論證模式在高中生物學(xué)中的教學(xué)策略研究

摘 要：依托CER論證模式的教學(xué)探索，構(gòu)建學(xué)生深度學(xué)習(xí)，是教師智慧執(zhí)教的體現(xiàn)，是發(fā)展生物學(xué)核心素養(yǎng)的基本著力點.當(dāng)然，要達(dá)成此目標(biāo)，教師需深入學(xué)習(xí)CER論證模式理論，明晰其在高中生物學(xué)中具有的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用，以及對應(yīng)的實踐方法、舉措等，以此來提高學(xué)生的生物學(xué)學(xué)業(yè)水平，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、理（剩余3915字）